2018年3月30日—4月1日，我院程之勝、陳娟兩位老師參加了師培聯盟教育科技研究院對分課堂教學法推進委員會在武漢主辦的“有效教學、變革課堂”中國原創課堂教學新方法—對分課堂實踐教學培訓班。 本次培訓會為期3天，共有全國各高校的近300位教師參加。
本次培訓會的主講教師是美國普林斯頓大學博士、複旦大學博士生導師、上海市“東方學者”張學新教授。在培訓過程中，張學新教授向培訓學員系統介紹了“對分課堂”的教學理念、操作步驟和基本要求。對分課堂在形式上把課堂時間一分為二，一半留給教師講授，一半留給學生讨論，在兩者之間穿插一個心理學的内化（Assimilation）環節，通過先教後學和學生的自我内化過程，以小組讨論和集中交流的形式讓學生充分發表自己的意見和看法。張教授特别強調，在講授過程中教師要遵循“精講、留白”原則，注意宏觀掌控，着重介紹教學内容的框架、重點和難點，盡量不涉及細節問題，注意給學生留白，在讨論環節教師要精心準備讨論内容，采用随機組合的方式建立規模适中的讨論小組（以4人左右），通過抽查方式讓每個學生自覺參入讨論環節，以此為基礎，組織學生進行全課堂的自由交流，最後教師進行簡單的總結。
本次培訓使我們對對分課堂有了進一步的了解，它無疑是課堂教學方式的一次非常有益的嘗試，在如何化解“教師中心”與“學生中心”的紛争上提出一個全新的思路。通過現場體驗和張教授的面對面輔導，我們對如何實行對分課堂有了初步的感性認識，相信通過努力對分課堂将會為我所用。本次培訓還為每位學員頒發了培訓合格證書。