2019年8月中旬，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若幹意見》。3044am永利集团3044noc“形勢與政策”教研室思政課教師們在第一時間積極學習文件精神，并進行了靈活的各類讨論活動。現摘取部分教師學習體會如下：
以下思政課教師按姓名音序排列
蔡潇：
2019年思想政治理論課（以下簡稱思政課）迎來了前所未有的機遇期。3月18日習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會，提出了用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人的曆史性目标，明确了“培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人”的根本性問題，提出了新時代思政課教師的“六要”和思政課創新的“八個相統一”，為思政課發展指明了方向。時值八月，中共中央辦公廳和國務院辦公廳印發《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若幹意見》（以下簡稱《意見》），再一次激起了思政課教師的工作激情。本次的《意見》共5個方面20條，分别是：思政課的重要意義和總體要求（1-3條）；完善思政課課程教材體系（4-7條）；建設一支“六要”思政課教師隊伍（8-12條）；不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性（13-17條）；加強黨對思政課建設的領導（18-20條）。這20條關于思政課建設的意見基本涵蓋了思政課發展的主要方面，從價值、載體、主體、客體、主導搭建了思政課的頂層設計，把今年年初學校思政課座談會講話的理論具體化了，為守正創新思政課奠定了基礎。作為一線“形勢與政策”課程教師已經六年，在這六年中思政課不斷發展，自我也不斷提高，學校學院兩極的重視不斷升級，現實的機遇與挑戰并存對我們一線思政課教師提出了更高的要求。作為3044am永利集团3044noc“思想道德修養與法律基礎形勢與政策”黨支部書記，要按照本次中央文件精神要求把黨的創新理論和思政課教學研究、科學研究結合起來，全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進學生頭腦，實現守正創新、鑄魂育人。我認為，新時代的思政課教師應當做到淨、競、靜。淨者——清正擔當、政治要強；競者——守正創新、八個統一；靜者——學思踐悟、理論攻堅。在日常工作中，我們要時刻保持學習馬克思主義的毅力，不間斷地“讀原著、學原文、悟原理”，把馬克思主義理論與實踐相結合，身體力行、學思踐悟。在當今國際國内局勢紛繁複雜的情況下，要時刻保持馬克思主義的定力，每臨大事有靜氣，不僅要“打鐵還需自身硬”，更要有“千磨萬擊還堅勁”的鐵打之身，要有堅定馬克思主義信仰和化危為機的魄力。作為一名“形勢與政策”思政課教師，我們要能夠站起來授課“浩浩蕩蕩、泱泱大國”，坐下來教研“踏踏實實、理論攻堅”，走出去實踐活動“激情澎湃、震懾人心”。2019年，思政課兩度進入核心視野，我們思政課教師有信心、有毅力、有規劃、有步驟向目标邁進，也必将取得成效。
董夏蘭：
（一）讓有信仰的人講信仰，讓教育者先受教育
首先，不斷加強馬克思主義理論學習。思政課教師要加強對馬克思主義經典著作的學習和研究，把它當作一種生活習慣和精神追求，學透中國化馬克思主義理論成果特别是習近平新時代中國特色社會主義思想,堅持教育者先受教育，以深厚的理論功底赢得學生，引導青年學生讀經典、學原文、悟原理，分享讀書心得體會，牢牢把握主流意識形态主導權。其次，積極傳導主流意識形态。思政課教師要針對大學生的特點選取社會熱點，諸如誠信、垃圾分類，就業，公共安全等，把思政小課堂同社會大課堂結合起來，進而上升為理論，反哺于課堂，用身邊事講述新時代，用中國故事講述原理，在與中西價值觀念交鋒中，做到“四個正确認識”，樹牢“四個自信”，堅定“四個意識”，踐行“兩個維護”，将真理刻在大學生靈魂深處。最後，健全制度保障，加強制度約束。一是建立嚴格的準入制度，堅持馬院姓馬，讓有信仰的人講信仰，以姓馬信馬為政治底色，以學馬研馬為成事之基，以言馬傳馬為職責使命。二是建立嚴格的退出機制，讓沒有信仰的人講不成思政課，将那些保持不良心态、言論不當、行為失範等的思政課老師及時清理。
（二）運用底線思維，争取有所作為
關注網絡意識形态熱點，做網絡輿論的引導者和網評員。思政課教師可以學習使用大學生常用的各種應用軟件、網絡交流平台，了解大學生的思想動态和網絡言行，以平等的姿态與學生多交流，引導網絡輿論生态的良性發展，對此起彼伏的網絡熱點進行實時分析，發出有理有利有節的聲音。拓展思政課教師講台，做馬克思主義大衆普及的宣講家。思政課教師可以利用個人主頁、微信公衆号、微博、微視頻等媒體工具開辟講台以外的第二戰場，開展馬克思主義中國化理論的普及和推廣，還可以以普通網民的身份對一些民衆疑惑的問題進行專業知識解答，使思政課教師的職業效用最大化。有力批駁錯誤思潮，做捍衛真理的戰士。高校思政課教師要敢于站出來，主動出擊，積極争奪網絡意識形态話語權，敢于向線上線下的錯誤言論開戰，亮出自己的政治立場，絕不當“鴕鳥”，旗幟鮮明做馬克思主義的堅定信仰者和中國共産黨的忠實擁護者。
黃 傑：
8月14日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若幹意見》，這一意見是繼習近平總書記3月18日學校思想政治課教師座談會上的講話後，指導新時代學校思想政治理論課改革發展的又一重要綱領性文件。
作為新時代的思政課老師，在國家如此重視思想政治理論課，在面對當前國内外形勢複雜多變，在“90後”、“00後”大學生價值觀多元多樣的形勢下，如何用馬克思主義立場、觀點和方法，培養大學生正确的世界觀、人生觀、價值觀，是每一個思政課教師，是每一堂思政課所需要肩負的使命，需要完成的任務。
上好高校思政課，我認為需要把握以下幾個維度：第一，教師理論功底要深，要用具有穿透力的馬克思主義理論說服學生、要用具有感召力的理論感染學生、要用具有解惑力的理論回應學生；第二，教師基本功力要強，要有堅定的信念和創新的思維、要有豐富的知識和靈活的方法、要有學習的韌性和親和的個性；第三，課程形式要多樣，要注重結合傳統模式和信息科技手段創新課堂教學、要注重走出課本知識和感知中國大地相結合創新實踐教學。
庫恒：
《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若幹意見》回答了解決好培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人的根本問題，堅持不懈從用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人的戰略高度，全面闡述了新時代學校思想政治理論課改革創新的重要意義和總體要求，并從教材體系建設、教師隊伍建設、課程質量建設和落實領導責任等多方面對加強新時代思政課改革創新做了全面部署，為新時代思政課改革創新提供了政策依據和根本遵循。
因此，作為思政課教師，要在深入學習中抓落實，努力把20條逐字逐句學懂弄通。要結合我校實際，真正發揮3044am永利集团3044noc作為“第一學院”、思想政治理論課作為“第一課堂”、馬克思主義理論學科作為“第一學科”的引領作用；要堅持問題導向，結合“不忘初心、牢記使命”主題教育預熱升溫；要加強思想政治理論課教師的培訓，紮實提升教學技能和水平，通過問卷調查、座談會、研讨會、專題調研等方式，真正了解和掌握我校思政課的教學現狀、學生對思政課的認可度以及學生對思政課教學方式和教師素質的期望，有的放矢地推進思政課改革創新，把思想政治理論課打造成為學生心中的“金課”。
汪曉冰：
積極推進思想政治理論課改革創新，理解和把握好守正與創新的關系至關重要，我認為守正是基礎、前提，事關立場和方向問題，創新則給守正提供動力和保障。所謂無破不立，為了更好地守正，發揮傳統優勢，必須在用好現有基礎條件的基礎上不斷推進改革創新适應新的需求。守正與創新辯證統一于思想政治理論課改革創新的進程中，例如加強“全國高校思想政治理論課教師網絡集體備課平台”建設，完善思政課教師網絡備課服務支撐系統。建立縱向跨學段、橫向跨學科的交流研修機制，深入開展相鄰學段思政課教師教學交流研讨等方法的提出，既傳承了傳統思政課教學的特點，也契合了網絡時代的特點。
席桢：
《意見》作為新時代學校思政課改革創新的綱領性文件，非常必要和及時，為如何進一步開展思政課提供了明确指導。深化新時代學校思想政治理論課改革創新戰略意義深遠，事關培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。我院從全國高校思想政治工作會議以來，就全面打響了思政課質量提升的攻堅戰，積極推動教學方法改革創新，取得了良好的育人效果，為進一步深化思政課改革奠定了堅實基礎。作為一名思政課教師，在以後的工作中要不斷提升自身素養，提高育人水平，做政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思政課教師，切實增強思政課的思想性、理論性、針對性和親和力，落實好立德樹人的根本任務，努力培養社會主義事業的建設者和接班人。建議充分利用大别山地區紅色教育基地，積極開展實踐教學，把思政小課堂同社會大課堂結合起來，讓思政課變成魅力四射的網紅課。
姚敏：
要給學生一杯水，教師應有一桶水。教師要想教好學生，自己本身的業務能力要精湛。思政課教師要用心鑽研業務知識，注重培養創新意識，着力創新課堂教學，讓學生在課堂上樹立理想信念。思政課教師要有寬廣的視野，博古通今，生動形象地把道理講明白、講清楚，努力促進習近平新時代中國特色社會主義思想進入學生頭腦，做好學生的引路人。
青少年階段是人生的拔節孕穗期，最需要精心引導和栽培。用心雕琢，收獲教育之美。思政課面對的是一個個活潑可愛、渴望知識的鮮活個體，要引導他們健康成長，就需要采用用心用情的育人方法。用誨人不倦的真情真意去教育學生，用因材施教的良苦用心去感染學生，用天生我材必有用的無限信心去鼓勵學生。思政課教師要用心用情去教育學生，引導學生關注新思想，汲取新養分，努力成才。
餘延池：
《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若幹意見》共五項20條，是一份指導思政課創新改革的綱領性文件。思政課的核心就是要解決好培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。作為一名長期從事高校思政課教學的教師，認為《意見》的出台恰逢其時，意義重大，既感到備受鼓舞，又感到肩上的壓力巨大，時刻提醒自己要不忘初心，牢記使命，為落實立德樹人根本任務而發奮努力。
“形勢與政策”教研室
二〇一九年八月
